引言：

近年来，徐良这个名字在音乐界崭露头角，他的作品深受广大年轻人的喜爱。在徐良的13名学生中，有12人写出了爆款歌曲，这一现象引发了社会各界的广泛关注。据调查报道将围绕这一现象，从正反两个方面进行分析，并阐述个人观点。

1. 正方观点一：徐良注重培养学生创新能力

徐良作为一位音乐导师，能够培养出12位写出爆款歌曲的学生，说明他在教学中注重培养学生的创新能力。他善于激发学生的潜能，使他们在音乐创作上不断突破自我，从而取得了骄人的成绩。

2. 正方观点二：徐良教学理念先进

徐良在教学过程中，倡导“以学生为本”的理念，关注学生的个性化发展。他善于发现学生的优点，鼓励他们发挥特长，从而在音乐创作上取得了成功。

1. 反方观点一：徐良过于追求商业利益

部分人认为，徐良过于追求商业利益，导致学生在创作过程中过分迎合市场需求，忽略了音乐本身的内涵。这种观点认为，爆款歌曲的诞生并非完全是学生创新能力的体现，而是商业运作的结果。

2. 反方观点二：徐良教学方法单一

有人认为，徐良在教学中过于注重技能培养，而忽视了音乐素养的提升。这种观点认为，学生在创作过程中可能缺乏深厚的音乐底蕴，导致作品质量参差不齐。

我认为，徐良13个学生里12个写出了爆款歌曲这一现象，既有其积极的一面，也存在一定的争议。以下是我的观点及理由：

（1）徐良注重培养学生的创新能力，使他们能够在音乐创作上不断突破自我，这是值得肯定的。

（2）徐良的教学理念先进，关注学生的个性化发展，有利于提高学生的综合素质。

（1）徐良在追求商业利益的过程中，可能过于强调市场需求，导致学生在创作过程中忽视了音乐本身的内涵。

（2）徐良的教学方法可能过于单一，使学生缺乏深厚的音乐底蕴。

综上所述，我认为徐良在培养出12位写出爆款歌曲的学生方面，既有其优点，也存在一定的不足。作为教育工作者，徐良需要在今后的教学中，进一步关注学生的个性化发展，提高他们的音乐素养，使他们在追求商业利益的同时，不忘音乐的本质。

徐良13个学生里12个写出了爆款歌曲这一现象，引发了对音乐教育、商业利益以及学生素质等方面的思考。我们应该在肯定徐良在培养学生创新能力方面的成绩的同时，关注其教学方法、商业利益等方面的问题，以期在今后的音乐教育中取得更好的成果。